Koneksi Antar Materi Modul 2.1 Pendidikan Berdiferensiasi

 

  
 Keterkaitan Antar Materi modul 1.2

       Pembelajaran Berdiferensiasi sangat erat kaitannya dengan proses pembelajaran yang berpihak pada murid  sesuai dengan filosofi KHD.Nilai-nilai yang melekat pada guru yaitu Mandiri Reflektif Inovatif Kolaboratif dan berpihak pada murid merupakan komponen-komponen utama dalam mewujudkan Pembelajaran berdiferensiasi. Murid sebagai subjek pembelajar yang beragam harus terlayani dengan baik melalui visi misi yang baik pula.Pembelajaran berdiferensiasi merupakan bagian dari budaya positif. 
            Menurut ki Hadjar Dewantara pendidikan adalah menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka sebagai manusia maupun anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Tugas kita sebagai guru adalah menyediakan lingkungan belajar yang memungkinkan setiap anak untuk dapat tumbuh dan berkembang secara maksimal sesuai dengan kodratnya masing-masing dan memastikan bahwa dalam prosesnya anak-anak tersebut merasa selamat dan bahagia.
                Agar selalu mengamalkan Nilai guru penggerak Mandiri Reflektif Inovatif Kolaboratif Berpihak pada murid dalam proses menuntun maka guru harus selalu berpikir dari pertanyaan "Apa yang murid butuhkan? dan apa yang bisa saya lakukan agar proses belajar menjadi lebih baik. Selanjutnya untuk mewujudkan kepemimpinan pada murid yang merupakan peran guru penggerak  Guru membantu murid belajar denagn memunculkan motivasi untuk belajar juga mendidik karakternya.
                Guru dapat menggunakan Pendekatan IA melalui tahapan BAGJA yaitu : 
  • Buat pertanyaan terkait pemetaan kebutuhan belajar siswa
  • Ambil pelajaran apa yang sudah pernah dilakukan 
  • Gali mimpi tentang kondisi ideal yang akan terjadi dalam proses pembelajaran
  • Jabarkan 3 strategi diferensiasi
  • Atur eksekusi dengan melakukan penilaian yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa.
                 Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah akan membentuk Budaya Positif dengan posisi   kontrol guru sebagai manajer. Guru membantu membuat siswa merasa dihargai dan memiliki   keterkaitan antara dirinya dengan guru dan teman di kelasnya sehingga siswa merasa dirinya menjadi   bagian dari kelasnya. Sebagai seorang pendidik guru dapat memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran            berdiferensiasi yang dapat mengakomodir keberagaman siswa melalui pemetaan kesiapan minat             dan profil belajar sehingga dapat mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid.  

 

Risma Dewi Herlisti 

CGP Angkatan 5 

Kabupaten Banyumas

         

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3

Gambar
 TUGAS MODUL 3.3. KONEKSI ANTAR MATERI PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID Risma Dewi Herlisti CGP Angkatan 5 Banyumas Bagaimana perasaan anda setelah mempelajari modul ini ? Perasaan saya lega dan bersyukur karena menjadi CGP yang telah menempuh akhir modul 3.3. ini dan  mendapat ilmu baru mengenai program sekolah yang mampu menumbuhkan kepemimpinan murid yang  bermanfaat bagi saya sebagai guru / pemimpin pembelajaran. Setelah mempelajari modul ini, saya menyadari setiap guru memiliki program / ide dan gagasan yang dikembangkan di sekolah yang bertujuan untuk mengembangkan kepemimpinan murid yang membutuhkan pemikiran dan berbagai pertimbangan yang matang sebelum dilaksanakan. Terlebih dahulu melakukan pemetaan aset di sekolah sehingga program bisa terarah, memiliki tingkat keberhasilan dan kesuksesan lebih tinggi.Setelah memetakan aset barulah sebuah program yang berdampak pada murid dapat dilaksanakan sesuai aset-aset yang dibutuhkan program tersebut.  A...
Baca selengkapnya

2.3.a.8 KONEKSI ANTAR MATERI COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK

Gambar
Assalamu'alaikum Wr. Wb. Salam Sejahtera untuk kita semua. Perkenalkan Nama saya Risma Dewi Herlisti CGP Angkatan 5 Kabupaten Banyumas, Fasilitator Titiek Moedjayanti, Pengajar Praktek Tabah Subekti. Pada kesempatan kali ini saya akan menuliskan koneksi antar materi Coaching Untuk Supervisi Akademik.Dengan tujuan pembelajaran yaitu CGP dapat menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh dan membuat refleksi berdasarkan pemahaman yang dibangun selama modul 2 dalam berbagai media. Materi Pembelajaran Modul 2.3 Coaching Coaching adalah sebuah proses kolaborasi yang berfokus pada solusi, berorientasi pada hasil dan sistematis, dimana coach memfasilitasi peningkatan atas performa kerja, pengalaman hidup, pembelajaran diri dan pertumbuhan pribadi dari coachee.  Paradigma Berpikir Coaching 1. Fokus pada coachee yang akan dikembangkan 2. Bersikap terbuka dan ingin tahu 3. Memiliki kesadaran diri yang kuat 4. Mampu melihat peluang baru dan masa depan Prinsip Coaching  ...
Baca selengkapnya