Learning By Doing

 JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN  MODUL 2.1 PENDIDIKAN BERDIFERENSIASI Risma Dewi Herlisti CGP Angkatan 5 , Kabupaten Banyumas Pendidikan calon guru penggerak modul ke 2.1 mempelajari tentang Memenuhi Kebutuhan Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Pembelajaran masih sama menggunakan LMS dengan alur Mulai dari diri, Eksplorasi konsep, Ruang Kolaborasi, Demonstrasi Kontekstual, Elaborasi Pemahaman, Koneksi Antar Materi, Aksi Nyata. Jurnal refleksi saya kali ini menggunakan 4 C yang dikembangkan oleh Ritchart, Church dan Morrison (2011) Yang terdiri dari Connection, apa keterkaitan materi yang didapat dengan peran sebagai Calon Guru Penggerak. Challenge , adakah ide, materi atau pendapat dari narasumber yang berbeda dari praktik yang anda jalankan selama ini?. Concept , ceritakan konsep-konsep utama & penting yang Anda pelajari untuk terus dibawa selama menjadi CGP atau bahkan setelah menjadi Guru Penggerak. Change , Apa perubahan dalam diri Anda yang ingin Anda lakuk...

KONEKSI ANTAR MATERI  PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERBASIS NILAI-NILAI KEBAJIKAN SEBAGAI PEMIMPIN

Assalamu'alaikum Wr. Wb. Salam Sejahtera untuk kita semua. Perkenalkan Nama saya Risma Dewi Herlisti CGP Angkatan 5 Kabupaten Banyumas, Fasilitator Titiek Moedjayanti, Pengajar Praktek Tabah Subekti. Pada kesempatan kali ini saya akan menuliskan koneksi antar materi Coaching Untuk Supervisi Akademik.Dengan tujuan pembelajaran yaitu CGP dapat menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh dan membuat refleksi berdasarkan pemahaman yang dibangun selama modul 2 dalam berbagai media. Materi Pembelajaran Modul 2.3 Coaching Coaching adalah sebuah proses kolaborasi yang berfokus pada solusi, berorientasi pada hasil dan sistematis, dimana coach memfasilitasi peningkatan atas performa kerja, pengalaman hidup, pembelajaran diri dan pertumbuhan pribadi dari coachee.  Paradigma Berpikir Coaching 1. Fokus pada coachee yang akan dikembangkan 2. Bersikap terbuka dan ingin tahu 3. Memiliki kesadaran diri yang kuat 4. Mampu melihat peluang baru dan masa depan Prinsip Coaching  ...

  Pada minggu ini saya mempelajari modul 1.3 Visi Guru Pengggerak  Mulai dari diri Eksplorasi Konsep Refleksi Terbimbing Demostrasi Kontekstual Facts ( Peristiwa ) Pada modul ini, CGP diharuskan untuk menggali pemahaman mengenai arti penting visi bagi seorang guru dan visi seperti apa yang dimiliki oleh CGP sebagai guru. Untuk memaknai bagaimana pentingnya visi tentang murid kita, dibuatlah lukisan yang bertema "Imajiku tentang Muridku di Masa Depan". Selain itu pada modul ini CGP diharuskan untuk merumuskan visi mengenai murid dan bagaimana sekolah yang berpihak pada murid di masa depan. Untuk dapat mewujudkan visi tersebut dan melakukan proses perubahan , maka diperlukan sebuah Pendekatan atau paradigma yaitu Inkuiri Apresiatif (IA). IA dikenal sebagai pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. Dalam implementasinya , IA dimulai dengan menggali hal-hal positif , keberhasilan yang telah dicapai dan kekuatan yang dimiliki organisasi, sebelum organi...

       Keterkaitan Antar Materi modul 1.2          Pembelajaran Berdiferensiasi sangat erat kaitannya dengan proses pembelajaran yang berpihak pada murid  sesuai dengan filosofi KHD.Nilai-nilai yang melekat pada guru yaitu Mandiri Reflektif Inovatif Kolaboratif dan berpihak pada murid merupakan komponen-komponen utama dalam mewujudkan Pembelajaran berdiferensiasi. Murid sebagai subjek pembelajar yang beragam harus terlayani dengan baik melalui visi misi yang baik pula.Pembelajaran berdiferensiasi merupakan bagian dari budaya positif.                 Menurut ki Hadjar Dewantara pendidikan adalah menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka sebagai manusia maupun anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Tugas kita sebagai guru adalah menyediakan lingkungan belajar yang memungkinkan setiap anak untuk dapat tumbuh dan berkembang secara ma...

 RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA  BUDAYA POSITIF Judul                         : Penerapan Budaya Positif Melalui Kesepakatan Kelas Nama Peserta      : Risma Dewi Herlisti,S.Pd. Latar Belakang    : Saya membuat rancangan ini untuk melakukan perubahan praktik disiplin dengan                                     budaya positif sesuai profil pelajar pancasila di kelas. Tujuan                  : Untuk mendisiplinkan dalam budaya positif sesuai profil pelajar pancasila dengan                                   model pembiasaan sehari-hari dan diterapkan di kelas. Tolak Ukur           : 1. Guru dan  murid berkolaborasi untuk me...